Utvrđivanje obrazovnog standarda i programskog jezgra na nivou BiH

Nakon loših rezultata na međunarodnim istraživanjima TIMMS i PISA, ministarstva obrazovanja i pedagoški zavodi u kantonima u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku preduzeli su aktivnosti na unapređenju postojećih nastavnih planova i programa u osnovnim i srednjim školama. Zastarjeli NPP-ovi zamijenit će se novim, koji su utemeljeni na Zajedničkoj jezgri definiranoj na ishodima učenja (ZJNPP), a predviđeno je i uvođenje novih nastavnih metoda.

Od septembra 2024. godine, u kantonima u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku, a na temelju Zajedničke jezgre nastavnih planova i programa definirane na ishodima učenja koju je izradila Agencija, ministarstva obrazovanja četiri kantona izradila su nove predmetne kurikule, čija provedba je, nakon obuke nastavnika, započela u osnovnim i srednjim školama. 

Na ovaj način, četiri kantona u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku, zajedno s općinama Usora i Žepče, pridružile su se naporima kolega iz Zeničko-dobojskog kantona i Kantona Sarajevo u stvaranju preduvjeta za poboljšanje učeničkih postignuća.

Vijeće ministara BiH usvojilo je 17. septembra 2025. godine Informaciju Ministarstva civilnih poslova o implementaciji Preporuka za politike djelovanja s Mapom puta za unapređenje inkluzivnog obrazovanja u Bosni i Hercegovini za 2024. godinu. Dokument detaljno prikazuje mjere koje su poduzete u cilju osiguranja kvalitetnog i inkluzivnog obrazovanja, jačanja demokratske kulture u školama, te provođenja antidiskriminatornih politika, u skladu sa šest specifičnih ciljeva Mape puta.

Deseti sastanak Radne skupine za izradu Okvira kvalifikacija u Bosni i Hercegovini održan je 23. oktobra 2024. godine u Sarajevu. Članovi Radne skupine usuglasili su tekst Nacrta dokumenta te ocijenili da on sadrži sve nužne stručne elemente kojima se jasno definira uloga obrazovnih institucija u Bosni i Hercegovini. Okvir kvalifikacija u Bosni i Hercegovini predstavlja ključni instrument za uspostavljanje i prepoznavanje kvalifikacija stečenih u zemlji. Njime se osiguravaju jasnoća, pristup, prohodnost, stjecanje i kvalitete kvalifikacija. Također, Okvirom se uspostavlja povezanost domaćeg sustava kvalifikacija s Europskim kvalifikacijskim okvirom za cjeloživotno učenje (EQF), Kvalifikacijskim okvirom europskog prostora visokog obrazovanja (QF-EHEA), te posredno i s kvalifikacijskim okvirima drugih zemalja.